2014年教师资格考试《中学心理学》猜题卷(2)

　　三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)

　　31、模仿的实质是将头脑中形成的__________以外显的__________表现出来。

　　32、规则学习主要有两种学习方式：发现学习和__________。

　　33、影响着群体与成员个人行为发展变化的力量总和就是__________。

　　34、维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的__________，使学生的__________始终保 持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。

　　35、归因理论是从__________一来阐述行为动机的。

　　36、在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的__________。

　　37、根据加涅的观点，程序性知识包括__________和__________两个亚类。

　　38、智力是个体__________和__________相互作用的结果，所以发展存在明显的差异，包括__________和__________。

　　39、马斯洛认为，在人的需要层次中，最基本的需要是__________。

　　40、创造性具有流畅性、__________、独创性等特点。

　　四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　41、阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。(　　)

　　42、课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。 (　　)

　　43、由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。(　　)

　　44、定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。 (　　)

　　45、苛勒认为顿悟的出现是无条件的。 (　　)

　　46、教育心理学只是一门理论性的基础学科。 (　　)

　　47、专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 (　　)

　　48、归纳式学习属于自上而下的迁移。 (　　)

　　49、技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 (　　)

　　50、教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 (　　)

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