一、选择题：本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

　　1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是(　)。

　　A.赫尔巴特

　　B.杜威

　　C.斯宾塞

　　D.卢梭

　　2.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视(　)。

　　A.军事体育

　　B.体操训练

　　C.文雅教育

　　D.文法教育

　　3.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为(　)。

　　A.结构课程理论

　　B.教育与发展理论

　　C.从做中学理论

　　D.掌握学习理论

　　4.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是(　)。

　　A.福禄培尔的《人的教育》

　　B.夸美钮斯的《大教学论》

　　C.赫尔巴特的《普通教育学》

　　D.斯宾塞的《教育论》

　　5.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(　)。

　　A.政治效益

　　B.技术效益

　　C.文化效益

　　D.经济效益

　　6.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的(　)。

　　A.不均衡性

　　B.顺序性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　7.格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了(　)。

　　A.遗传的重要性

　　B.成熟对个体发展的影响

　　C.环境对个体发展的影响

　　D.个体主观能动性的巨大作用

　　8.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是(　)。

　　A.教育目的

　　B.课程目标

　　C.培养目标

　　D.教育目标

　　9.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的(　)。

　　A.人格平等

　　B.主导地位

　　C.自主发展

　　D.自由发展

　　10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的(　)。

　　A.人身自由权

　　B.身心健康权

　　C.人格尊严权

　　D.隐私权

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