21.学前教育对社会的期望功能不包括( )。

　　A.经济功能

　　B.文化功能

　　C.社会功能

　　D.家庭功能

　　22.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。

　　A.幼儿身心发展规律

　　B.教育机构

　　C.政府

　　D.父母

　　23.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。

　　A.政治价值、经济价值

　　B.经济价值、文化价值

　　C.个人价值、文化价值

　　D.育人价值、社会价值

　　24.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。

　　A.自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

　　B.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力

　　C.好奇心和探究欲望，发展认识能力

　　D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣

　　25.“幼儿园”一词是( )年诞生的。

　　A.1837

　　B.1840

　　C.1842

　　D.1903

　　26.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。

　　A.启蒙性

　　B.发展适宜性

　　C.活动性

　　D.综合性

　　27.( )认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。

　　A.弗洛伊德

　　B.皮亚杰

　　C.格塞尔

　　D.华生

　　28.美国的“早期开端”与“追随到底”方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的( )。

　　A.重视对处境不利的儿童的补偿教育

　　B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性

　　C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育

　　D.托幼机构教育职能进一步加强

　　29.“点数10以内的实数，并说出总数”是( )的教育要求。

　　A.幼儿园小班

　　B.幼儿园中班

　　C.幼儿园大班

　　D.小学一年级

　　30.俄国资产阶级民主教育家( )教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。

　　A.别茨考伊

　　B.乌申斯基

　　C.马卡连柯

　　D.克鲁普斯卡娅

　　31.教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的( )。

　　A.个人经济效益

　　B.社会经济效益

　　C.个人精神效益

　　D.社会精神效益

　　32.杜威在批判旧教育的过程中提出( )思想，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。

　　A.游戏是生命的镜子

　　B.儿童中心主义

　　C.归于自然

　　D.绅士教育

　　33.现代儿童观认为( )。

　　A.儿童是家族繁衍的工具

　　B.儿童是父母的私有财产

　　C.儿童享有生存权、发展权、教育权

　　D.儿童是国家的财富

　　34.提出“自然教育论”的中国古代思想家是( )。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.王守仁

　　D.朱熹

　　35.教育的本质属性是一种有目的的培养人的( )。

　　A.社会活动

　　B.管理活动

　　C.生物活动

　　D.自然活动

　　36.教育与政治经济制度是( )的关系。

　　A.各自独立

　　B.支配与被支配

　　C.相互制约

　　D.约束与被约束

　　37.学校教育在人的身心发展中起( )作用。

　　A.主导

　　B.被动

　　C.辅助

　　D.引导

　　38.“学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”，这体现了学前教育的( )。

　　A.全民性

　　B.初级性

　　C.教育性

　　D.公益性

　　39.( )是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。

　　A.幼儿教育目标

　　B.幼儿教育手段

　　C.幼儿教育启蒙

　　D.幼儿教育内容

　　40.我国幼儿园是对( )岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

　　A.5

　　B.3

　　C.4

　　D.6

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