二、简答题

　　1.【答案要点】从本质属性来说，教育就是根据一定的社会需要进行的培养人的过程。首先，教育是一种把自然人转化为社会人的过程，这表明教育是人类所独有的社会现象;其次，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程，这表明教育与其他社会现象有本质区别;最后，在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三者之间的矛盾运动。

　　2.【答案要点】教育目的的层次结构包括：

　　(1)国家的教育目的。国家的教育目的是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文本和教育法令中。

　　(2)各级各类学校的培养目标。各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。

　　(3)教师的教学目标。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

　　3.【答案要点】(1)特定的社会政治、经济和文化背景。

　　(2)受教育者的身心发展特点与需要。

　　(3)我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

　　4.【答案要点】(1)学校教育对个体发展做出社会性规范。

　　(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

　　(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

　　(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　5.【答案要点】(1)促进生长发育，提高身体素质。

　　(2)开发大脑潜力，促进智力发展。

　　(3)发展个性，促进人格的健康发展。

　　(4)培育美感，促进想象力、创造性的发展。

　　6.【答案要点】(1)教育必须从幼年开始，而且应当适应自然。

　　(2)家庭即母育学校。

　　7.【答案要点】福禄培尔认为人具有天赋的力量，这种天赋力量就是人和宇宙万物普遍具有的“神的本原”的体现，教育的目的是认识潜在于人内部的“神的本原”。

　　他认为教育应该适应儿童的自然本性，儿童具有活动、认识、艺术和宗教四种本能，其中活动的本能随年龄增长发展为创造的本能，教育过程就是促进本能发展的过程，以实现儿童的天然禀赋。

　　8.【答案要点】蒙台梭利为世界幼儿教育提供了丰富的理论与实践经验，她的贡献在于：第一，教育理论建立在生理学、医学的基础上，并且与实际工作相结合，具有科学性和实践性。第二，重视感官训练的教育观点与现代心理学的研究成果相符。第三，强调儿童的自我教育，反对教师的过多干涉。

　　不足之处在于她的教具设计过于死板，使儿童仅仅在教具中得以锻炼，而忽略了其他形式，如日常生活的教育等。另外，她过多地重视了智力，而忽略了情感陶冶，使教育内容走向片面。

　　9.【答案要点】幼儿园班级管理是指教师通过组织、计划、实施、调整、总结等环节，充分运用幼儿园的人、财、物、信息等资源，从而实现班级工作目标，达到预定的保育和教育目的。

　　这一概念的具体含义是：

　　首先，班级管理的主体是人，可以是一个人，也可以是一群人，管理是由人去实施的。

　　其次，班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，既可以是人，也可以是人和其他因素的综合。

　　再次，班级管理是通过计划、组织、实施、调整、总结等环节来实现的。

　　最后，班级管理的最终目的是实现班级工作目标，达到预定的保教目的。

　　10.【答案要点】(1)促进学前儿童全面发展的原则。

　　(2)尊重学前儿童的原则。

　　(3)建立平等的师幼关系的原则。

　　(4)保教结合的原则。

　　(5)发挥一日生活的整体功能的原则。

　　(6)以游戏为基本活动的原则。

　　(7)面向全体，重视个别差异的原则。

　　(8)发展适宜性原则

　　11.【答案要点】(1)普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立中国化和平民化的幼儿教育。

　　(2)重视培养儿童创造力。

　　(3)创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。

　　12.【答案要点】(1)教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。

　　(2)发展儿童的主动性。

　　(3)强调儿童的实际活动。

　　(4)重视儿童的社会交往。

　　13.【答案要点】(1)主体性原则。主体性原则是指教师作为班级管理的主体，具有自主性、创造性和主动性，同时又强调幼儿作为学习者的主体地位。

　　(2)整体性原则。整体性原则是指班级管理应面向班级整体，包括全体幼儿及班内所有管理要素。

　　(3)参与性原则。参与性原则是指教师在管理过程中以多种形式参与到幼儿的活动之中，而不是以管理者身份高高在上，要在活动中民主、平等地对待幼儿，与幼儿共同参与活动。

　　(4)高效性原则。高效性原则是指教师进行班级管理时，以最少的资源尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好地发展，使班级呈现更健康的面貌。

　　14.【答案要点】(1)规则的内容要明确且简单易行。

　　(2)要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。

　　(3)教师要保持规则的一贯性。

　　15.【答案要点】(1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

　　(2)与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

　　(3)教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

　　(4)密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

　　(5)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

　　(6)用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　(7)在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　16.【答案要点】(1)幼儿园对幼儿实施保育和教育。

　　(2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

　　17.【答案要点】幼儿园班级管理的方法主要有;

　　(1)规则引导法。规则引导法是学前教育班级管理最常用和最直接有效的方法。

　　(2)情感沟通法。情感沟通法是通过激发和利用教师与儿童之间或儿童与环境材料之间的积极情感，以促进儿童产生积极行为的方法。

　　(3)互动指导法。互动指导法就是通过促进儿童与同伴、儿童与教师、儿童与环境材料的相互作用，引导儿童主动、积极、有效地与人交往，实现教育目标的方法。

　　(4)榜样激励法。榜样激励法是指通过树立榜样并引导儿童学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理的目的的方法。

　　(5)目标指引法。目标指引法指教师从儿童行为的预期结果出发，制定行为目标，引导儿童识别行为正误，规范儿童积极行为方式的一种管理方法。

　　18.【答案要点】(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。

　　(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

　　(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。

　　(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。

　　19.【答案要点】(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用。

　　(2)符合幼儿的年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要的和有效的。

　　(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性。

　　(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。

　　20.【答案要点】(1)教育目标分解的方法要恰当。

　　(2)教育目标的涵盖面要全面。

　　(3)教育目标要有连续性和一致性。

　　21.【答案要点】教育是一个比较复杂的社会现象，是一个包含多因素、多层次的整体系统。教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。

　　(i)教育者。教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。

　　(2)受教育者。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人。

　　(3)教育影响。教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来。

　　22.【答案要点】现阶段我国教育目的的基本精神是：

　　(I)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

　　(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

　　(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

　　(4)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。

　　23.【答案要点】(1)控制人口数量。

　　(2)改善人口质量。

　　(3)完善人口结构。

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