三、材料分析题

　　1、【案例答案要点】：在教育教学中，要适当地放手，让学生自己去创造、去实践，激发学生学习的主动性、开发潜能、追求独特。

　　(1)从师生关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康的发展。

　　(2)新课程要求转变学生的学习方式。转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。要积极引导学

　　二、教学重点：理解和熟记5的乘法口诀。

　　三、教具：1、5袋乒乓球图(每袋5个乒乓球)，5根小棒，小黑板，5的乘法口诀磁带一盘，一面国旗，录音机、幻灯机

　　2、每个学生准备25根小棒。四、课时：

　　1课时

　　五、教学过程：(一)复习铺垫1.大家齐背1一四的乘法口诀。

　　2.师生对口令，教师说口诀的前半句，学生回答后半句。二三( )二二( )一三( )四四( )

　　一四( )三四( )二四( )三三( )

　　3.口答：

　　(1)3 x4表示( )个( )相加，相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。

　　(2)被乘数是3，乘数是2，积是( )。

　　算式：——口诀表示( )个( )相加。

　　(二)导入新课

　　复习完1—4的乘法口诀，今天我们要学习5的乘法口诀。出示课题：5的乘法口诀。

　　(三)准备新课

　　出示画着5个格子的纸条，提问：5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和?(第一个格填1个5，第二个格里填2个5的和……)

　　学生回答，教师在方格图上方分别写出“l个5”、“2个5”、“3个5”……“5个5”，使方格图成为：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5

　　继续提问：2个5的和是多少?3个5的和是多少?

　　4个5的和是多少?5个5的和是多少?(要让学生看到l个5是5、2个5的和是10、3个5的和是15、……)再带领学生齐说：l个5是5、2个5的和是

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