一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题l分。共20分)

　　1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于(　)年。

　　A.1903

　　B.1904

　　C.1905

　　D.1906

　　2.智力技能形成的最高阶段是(　)。

　　A.内部言语

　　B.活动定向

　　C.有声的外部言语

　　D.无声的外部言语

　　3.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是(　)。

　　A.统计法

　　B.实验法

　　C.调查法

　　D.访谈法

　　4.儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于(　)。

　　A.下位学习

　　B.上位学习

　　C.组合学习

　　D.派生类属学习

　　5.小学生亲社会行为的利他行为的核心是(　)。

　　A.成人的榜样

　　B.对他人设身处地的设想能力

　　C.掌握利他的知识

　　D.掌握利他的技能

　　6.技能形成的基本途径是(　)。

　　A.讲解

　　B.观察

　　C.示范

　　D.练习

　　7.迁移的形式训练说的心理学基础是(　)。

　　A.官能心理学

　　B.人本主义

　　C.行为主义

　　D.认知心理学

　　8.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?(　)

　　A.形象记忆

　　B.逻辑记忆

　　C.情绪记忆

　　D.动作记忆

　　9.马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是(　)。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.归属和爱的需要

　　D.自我实现的需要

　　10.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于( )。

　　A.第一印象

　　B.共鸣效应

　　C.罗森塔尔效应

　　D.移情效应

　　11.用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是(　)。

　　A.形成问题的表征

　　B.知识技能的调用

　　C.解题成果的评价

　　D.旧题表述的重复

　　12.变式是指(　)，使学生逐渐理解概念的真正含义。

　　A.本质特征、非本质特征都不变

　　B.变换非本质特征，本质特征不变

　　C.本质特征、非本质特征都变

　　D.变换本质特征，非本质特征不变

　　13.提出动机性遗忘理论的心理学家是(　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.罗杰斯

　　C.布鲁纳

　　D.斯金纳

　　14.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于( )。

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　15.教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

　　A.百科全书式课程理论

　　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论

　　D.结构主义课程理论

　　16.下列哪个不是创造性思维的基本特征?(　)

　　A.流畅性

　　B.变通性

　　C.科学性

　　D.独创性

　　17.一般来说，小学阶段相当于人生发展的(　)

　　A.幼儿期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　18.下列策略中，不属于精细加工策略的是(　)。

　　A.缩减和编歌诀

　　B.谐音联想法

　　C.关键词法

　　D.利用表格

　　19.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于(　)。

　　A.群体归属感

　　B.群体认同感

　　C.群体压力

　　D.群体动力倾向

　　20.爱国主义情感属于下列哪种情感?(　)

　　A.美感

　　B.道德感

　　C.理智感

　　D.责任感

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