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　　一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题。每小题2分。共30分)

　　1.在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是(　)。

　　A.美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始

　　B.西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学

　　C.布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理

　　D.20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响

　　2.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的(　)。

　　A.信号学习

　　B.刺激反应学习

　　C.连锁学习

　　D.辨别学习

　　3.根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是(　)。

　　A.具体思维与抽象思维并行发展阶段

　　B.由抽象思维向具体思维过渡阶段

　　C.由具体思维向抽象思维过渡阶段

　　D.完全属于具体形象思维阶段

　　4.“自我效能感”这一概念的最早提出者是(　)。

　　A.马斯洛

　　B.班杜拉

　　C.加涅

　　D.阿特金森

　　5.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是(　)。

　　A.环境决定论

　　B.遗传决定论

　　C.教育万能论

　　D.二因素论

　　6.有的人属于“聪明早慧”，而有的人则是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的(　)。

　　A.互补性

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　7.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是(　)的观点。

　　A.斯金纳

　　B.桑代克

　　C.布鲁纳

　　D.班杜拉

　　8.学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受蓟班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。、从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用的方法是(　)。

　　A.说服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜样示范

　　D.实际锻炼

　　9.多元智能理论的提出者是(　)。

　　A.斯皮尔曼

　　B.霍华德•加德纳

　　C.斯滕伯格

　　D.比奈

　　10.遗忘曲线表明，遗忘的进程是(　)。

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.前后一样快 .

　　D.没有什么规律

　　11.某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是(　)。

　　A.自我控制法

　　B.系统脱敏法

　　C.特定性训练

　　D.强化法

　　12.儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”;一会儿看它是飘动的“小船”……这种想象属于(　)。

　　A.无意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.幻想

　　13.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是(　)。

　　A.学习策略是学习者制订的学习方案

　　B.学习策略是有效学习所需要的

　　C.学习策略是有关学习过程的

　　D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

　　14.根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是(　)。

　　A.程序性知识

　　B.操作性知识

　　C.理性知识

　　D.元认知知识

　　15.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为(　)。

　　A.服从

　　B.屈服

　　C.场依存性

　　D.从众

　　二、填空题(请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。本大题共10个空，每空2分，共20分)

　　16.教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 等五种因素。

　　17.____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。

　　18.根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____ 。

　　19.在动物早期发展的过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”，就是 也称最佳年龄。

　　20.动机有激活、指向和____三个基本功能。

　　21.____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。

　　22.______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。

　　23.认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和______。

　　24.按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。

　　25.学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。

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