一、单项选择题

　　1.B

　　【解析】由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。

　　2.D

　　【解析】基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。

　　3.D

　　【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

　　4.A

　　【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。

　　5.B

　　【解析】瓦•根舍因在1951年提出“范例教学”的主张。

　　6.B

　　【解析】班主任是学生操行评定的主要负责人。

　　7.A

　　【解析】略。

　　8.D

　　【解析】在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。

　　9.A

　　【解析】以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。

　　10.C

　　【解析】《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。

　　二、多项选择题

　　1.ABD

　　【解析】1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分权相结合的原则。“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举;普通教育与职业技术教育并举;成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举;学校教育与自学并举;免费的教育与不免费的教育并举。

　　2.ABC

　　【解析】根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。

　　3.ABCDE

　　【解析】教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。

　　4.BCD

　　【解析】班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种。

　　5.ABCD

　　【解析】学校教育的目的比一般的教育目的更具有科学性、预见性、有效性、主体性。

　　三、填空题

　　1.学习

　　2.科学的分类

　　3.自我评价

　　4.辅助

　　5.独特性、灵活性

　　四、名词解释

　　1.教学相长：我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于《学记》：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。”主要强调教师在教的过程中，可以促进学。后来王守仁把这一思想发展为师生之间相互推进，共同提高。

　　2.班会：是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。

　　3.教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

　　五、简答题

　　1.【答案要点】

　　《中华人民共和国教育法》中规定学生的义务主要有：

　　(1)遵守法律、法规。

　　(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

　　(3)努力学习，完成规定的学习任务。

　　(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

　　2.【答案要点】

　　(1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。他们通常有如下心理特点：自尊心强，充满自信，强烈的荣誉感，较强的超群愿望与竞争意识。

　　(2)先进生的教育要求：

　　①严格要求，防止自满。班主任对先进生不能偏爱，要严格要求，对其缺点和所犯的错误要及时批评，以防止先进生产生自满心理。

　　②不断激励，战胜挫折。一般而言，先进生对挫折的感觉尤为强烈，班主任应努力满足先进生的补偿心理。

　　③消除嫉妒，公平竞争。先进生有较强的超群愿望，容易产生嫉妒。班主任要引导小学生正确理解自己与他人的差距，并尽力去缩短这些差距，同时，班主任还要注意营造一种团结互助、公平竞争的氛围，帮助学生树立你争我赶的良性竞争意识，让他们在公平的前提下进行竞争。

　　④发挥优势，带动全班进步。先进生有诸多优势，班主任可利用先进生的优点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜样作用，促使全班同学都取得进步。

　　3.【答案要点】

　　(1)加强师德建设，纯化师生关系。

　　(2)树立民主教育思想，尊重学生。

　　(3)了解和研究学生，树立正确的学生观。

　　(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。

　　4.【答案要点】

　　(1)榜样是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

　　(2)要求：

　　①选好学习的榜样;

　　②激起学生对榜样的敬慕之情;

　　③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　六、论述题【答案要点】

　　(1)该思想与教学中的循序渐进原则相一致。

　　(2)循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

　　(3)贯彻循序渐进原则的基本要求是：

　　第一，按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。

　　第二，抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。

　　第三，由浅入深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行之有效的宝贵经验，符合学生认识规律。

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