41、建立以学生为本的班级管理机制应做到(　)。

　　A.以满足学生的发展需要为目的

　　B.建立班级管理制度

　　C.确立学生在班级中的主体地位

　　D.加强班主任对班级的管理

　　E.训练学生自我管理班级的能力

　　42、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意(　)。

　　A.教师包班而不分科任教

　　B.因材施教

　　C.学生机会均等

　　D.责任明确

　　E.分层管理

　　43、课程目标的确定依据主要有(　)。

　　A.对学生的研究

　　B.对社会的研究

　　C.对教师的研究

　　D.对学校的研究

　　E.对学科的研究

　　44、个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与(　)有关。

　　A.文艺复兴与宗教改革

　　B.十八世纪的启蒙运动及其思想

　　C.近代工业革命及资本主义的发展

　　D.近现代西方人本主义哲学思想

　　E.国家主义思潮

　　45、在我国，课程具体表现为(　)。

　　A.教学目标

　　B.教学计划

　　C.教学大纲

　　D.教科书

　　E.教学方法

　　46、 20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有(　)。

　　A.教育终身化

　　B.教育全民化

　　C.教育民主化

　　D.教育多元化

　　E.教育阶段化

　　47、德育过程的构成要素主要有(　)。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.德育内容

　　D.德育原则

　　E.德育方法

　　48、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括(　)。

　　A.生理活动

　　B.精神活动

　　C.心理活动

　　D.社会实践活动

　　E.思维活动

　　49、影响人的身心发展的基本因素有(　)。

　　A.遗传素质

　　B.环境

　　C.学校教育

　　D.社会活动

　　E.生产劳动

　　50、定型的教育组织形式包括了古代与近代的(　)。

　　A.前学校

　　B.前社会教育机构

　　C.学校

　　D.社会教育机构

　　E.高等学校

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