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　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　1.世界上最早系统地论述教学理论的专著是(　)。

　　A.中国古代的《学记》

　　B.古代印度的《吠陀》

　　C.柏拉图的《理想国》

　　D.亚里士多德的《政治学》

　　2.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(　)。

　　A.凯洛夫

　　B.赞可夫

　　C.布鲁纳

　　D.维果茨基

　　3.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(　)。

　　A.弗洛伊德

　　B.威尔逊

　　C.格塞尔

　　D.皮亚杰

　　4.决定教育性质的根本因素是(　)。

　　A.政治制度

　　B.生产关系

　　C.生产力

　　D.生活方式

　　5.我国教育目的的理论基础是(　)。

　　A.我国的政治政策

　　B.我国的教育方针

　　C.马克思主义全面发展学说

　　D.恩格斯个人发展学说

　　6.教师专业化的尝试始于(　)。

　　A.教师职业的出现

　　B.师资培训机构的建立

　　C.教育立法的规定

　　D.国民教育制度的确立

　　7.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?(　)

　　A.热爱学生

　　B.加强自身道德修养

　　C.热爱劳动

　　D.热爱教育工作

　　8.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是(　)。

　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的

　　B.从课程的功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的

　　D.从课程的任务角度划分的

　　9.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了(　)对人的身心发展的影响。

　　A.遗传因素

　　B.环境因素

　　C.学校教育

　　D.个体因素

　　10.提高教学质量的关键是(　)。

　　A.备好课

　　B.上好课

　　C.作业的检查与批改

　　D.课外辅导

　　11.一份教案的核心是(　)。

　　A.提出教学目的

　　B.选择教学方法

　　C.涉及教学进程

　　D.规划板书内容

　　12.德育过程的基本矛盾是(　)。

　　A.教育者与受教育者的矛盾

　　B.教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　13.集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?(　)

　　A.马卡连柯

　　B.加里宁

　　C.乌申斯基

　　D.赞可夫

　　14.目标管理的班级管理方法，是由美国的(　)提出的。

　　A.德鲁克

　　B.马卡连柯

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　15.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做(　)。

　　A.常规管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

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