1.根据教学评价的严谨程度，有__________与__________之分。

　　2.专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________来习得的，是一种可以习得的技能。

　　3.教育心理学是__________与__________一的交叉学科。

　　4.11、12～14、15岁这个年龄段，按心理学家的划分是__________期。

　　5.斯金纳认为，操作性行为主要受__________规律的制约。

　　6.成就动机理论认为__________倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。

　　7.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫__________。

　　8.下位学习包括两种形式，即__________和__________。

　　9.只有通过整合，各动作成分之间才能协调联系，__________才逐步趋于合理，动作的初步__________才得以实现。

　　10.精细加工强调在新信息和已有知识之间建立联系，__________的多少在学习中是非常重要的。

　　四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　1.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 (　　)

　　2.态度是通过遗传继承的。 (　　)

　　3.只要有强迫观念，就有神经症的表现。 (　　)

　　4.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。 (　　)

　　5.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 (　　)

　　6.评价量表和行为检查单有一定的关系。 (　　)

　　7.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 (　　)

　　8.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。 (　　)

　　9.口头语言发展的关键期是4～5岁。 (　　)

　　10.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。 (　　)

　　五、名词解释(每小题2分，共10分)

　　1.认知一结构说

　　2.耶克斯一多德森定律

　　3.重组性迁移

　　4.下位学习

　　5.“物质化”过程

　　六.简答题(每小题5分，共20分)

　　1.在操作定向阶段形成的映象应包括哪两方面?

　　2.学习策略有什么特征?

　　3.创造性与智力的基本关系表现在哪些方面?

　　4.怎样理解品德的定义?

　　七、论述题(共10分)

　　试述柯尔伯格的道德发展阶段论。

　　八、案例分析题(共10分)

　　学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。

　　请根据学习策略和方法的内容对小芏的学习策略加以指导

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