1.教育民主化的基本内涵包括(　　)。

　　A.取消等级制度，实现教育机会均等

　　B.反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

　　C.提倡教育结果的均等

　　D.反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

　　E.教育自由化

　　2.校园文化司以细分成(　　)。

　　A.学校物质文化

　　B.学校制度文化

　　C.学生文化

　　D.学校精神文化

　　E.传统文化

　　3.成熟对个体发展的影响表现在(　　)。

　　A.个体的器官随年龄的增长而发展

　　B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟

　　C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

　　D.成熟在高级心理活动中起到作用

　　E.成熟决定了个体受教育的内容

　　4.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(　　)。

　　A.感知运算阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　E.抽象运算阶段

　　5.教师的科研活动权包括(　　)。

　　A.有权发表自己的观点

　　B.有权决定是否参加学术团体

　　C.有权确定科研课题的科研方法

　　D.有权确定自己的教学内容

　　E.有权为改善实践而研究

　　6.制约课程改革的因素是(　　)。

　　A.政治

　　B.社会

　　C.知识

　　D.儿童

　　7.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是(　　)。

　　A.教学工作所占时间最多

　　B.对学生发展影响最全面

　　C.其他工作都是围绕教学来进行

　　D.对学校教育质量影响最大

　　E.教学是师生双方的共同活动

　　8.班级授课制的五个固定是指(　　)。

　　A.学生固定

　　B.教师固定

　　C.内容固定

　　D.时间固定

　　E.场所固定

　　9.德育过程的结构要素有(　　)。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.德育内容

　　D.德育目标

　　E.德育方法

　　10.教学工作的基本程序包括(　　)。

　　A.上课

　　B.课外辅导

　　C.学业成绩的检查与评定

　　D.备课

　　E.批改作业

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