21.教育心理学的具体研究范畴是围绕_____相互作用展开的。

　　22.检验假设的方法有两种：_____和间接经验。

　　23.奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构_____的过程，是一种积极的遗忘。

　　24.创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和_____分析。

　　25.根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与_____操作技能。

　　26.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用_____识记。

　　27._____水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。

　　28.态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及_____的那部分，范围较小。

　　29.布鲁纳认为学习包括获得、转化和_____三个过程。

　　30.期待包括结果期待和_____期待。

　　三、简答题(本大题共5小题.每小题6分.共30分)

　　31.简述加涅的学习层次分类体系。

　　32.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

　　33.问题解决过程需要经过哪些阶段?

　　34.如何培养创造性思维?

　　35.简述智力技能形成的特征。

　　四、论述题(10分)

　　36.联系实际，谈谈小学生品德发展的基本特征。

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