16.教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 等五种因素。

　　17.____是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。

　　18.根据学习的意识水平，可以将知识学习分为内隐学习和____ 。

　　19.在动物早期发展的过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”，就是 也称最佳年龄。

　　20.动机有激活、指向和____三个基本功能。

　　21.____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。

　　22.______是在儿童已有的道德知识基础上产生的，它是个体道德意识的高级形态。

　　23.认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和______。

　　24.按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。

　　25.学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。

　　三、名词解释(本大题共5小题。每小题3分，共15分)

　　26.心理发展

　　27.遗传因素

　　28.意义学习

　　29.学习迁移

　　30.态度

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　31.简述教育心理学在教学中的作用。

　　32.简述自我意识的发展阶段。

　　33.资源管理策略有哪几种?

　　34.简述人的发展的含义。

　　35.简述学生学习的特点。

　　五、论述题(15分)

　　36.年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

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