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　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1.狭义的教育制度是指( )。

　　A.国民教育制度

　　B.社会教育制度

　　C.高等教育制度

　　D.学校教育制度

　　2.教育科学体系中的基础学科是( )。

　　A.教育学

　　B.教育哲学

　　C.教育社会学

　　D.教育经济学

　　3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是( )。

　　A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

　　B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合

　　C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合

　　D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合

　　4.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

　　A.教育制度

　　B.学校教育制度

　　C.教育体制

　　D.学校领导制度

　　5.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。

　　A.礼、乐、射、辞、书、数

　　B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

　　C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

　　D.礼、乐、射、御、书、数

　　6.古人所说的“学不躐等”体现了( )。

　　A.因材施教的教学原则

　　B.启发性教学原则

　　C.循序渐进的教学原则

　　D.巩固性教学源则

　　7.教师教育观的核心是( )。

　　A.质量观

　　B.素质观

　　C.教学观

　　D.学生观

　　8.德育是指教育者培养受教育者( )的教育。

　　A.政治观点

　　B.思想品质

　　C.世界观

　　D.品德

　　9.“教学相长”这一提法( )。

　　A.最早出现于《论语》

　　B.指明了教师在教学活动中的主导地位

　　C.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

　　D.突出学生的自主学习能力

　　10.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )。

　　A.壬寅学制

　　B.壬戌学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.癸卯学制

　　11.结构主义课程理论的代表是( )。

　　A.布鲁纳

　　B.怀特海

　　C.杜威

　　D.克伯屈

　　12.德育过程的基本矛盾是( )。

　　A.知与行的矛盾

　　B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

　　C.学生的上进心与惰性之间的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

　　13.小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的( )还不成熟。

　　A.感知能力

　　B.注意能力

　　C.记忆能力

　　D.思维能力

　　14.素质教育的核心是( )的培养。

　　A.创新能力

　　B.读写能力

　　C.听说能力

　　D.交往能力

　　15.“明日复明日，明日何其多?我生待明月，万事成蹉跎。’’教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的( )。

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚持性

　　D.自制性

　　16.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的( )。

　　A.道德修养

　　B.专业素养

　　C.学历水平

　　D.科研水平

　　17.学生的主体性最主要地体现在( )。

　　A.自觉性

　　B.独立性

　　C.创造性

　　D.发展性

　　18.教学过程的中心环节是( )。

　　A.感知教材、形成表象

　　B.理解教材、形成概念、

　　C.巩固与保持知识

　　D.运用知识，形成技能技巧

　　19.做好班主任工作的前提和基础是( )。

　　A.组织和培养班集体

　　B.全面了解学生

　　C.培养优良的班风

　　D.做好后进生转化工作

　　20.德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要( )。

　　A.条件

　　B.途径

　　C.动力

　　D.内容

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