1.C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，成人也可观察到，这是本能的无条件反射，也是无意注意的最初形态。

　　2.D【解析】形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。

　　3.C【解析】儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于头脑中的表象。

　　4.D【解析】思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。

　　5.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。

　　6.A【解析】幼儿以无意想象为主。

　　7.D【解析】这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。

　　8.D【解析】遗传素质为儿童语言的形成提供可能性。

　　9.A【解析】幼儿的动机是直接动机，与目的有一致性。

　　10.B【解析】这一现象出现在4个月左右。

　　11.D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维。

　　12.B【解析】问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。

　　13.D【解析】气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。

　　14.D【解析】儿童绘画主要着力于发展儿童自身的自主性，从教育角度来说，其真谛是儿童创造性的自我表现。

　　15.A【解析】幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

　　16.D【解析】现在的孩子比过去聪明，这说明了可变性。

　　17.D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。

　　18.B【解析】“童言无忌”符合儿童年龄的特征：

　　19.B【解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。

　　20.D【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。

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