二、填空题(每小题1分，共20分)

　　16 常模参照评价是评价时以学生所在团体的__________为参照标准(即所谓常模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。

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　　平均成绩

　　17 在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏伯尔的__________和布鲁纳的认知结构学习论。

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　　有意义接受学习论

　　18 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。

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　　类型差异，

　　19 斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和__________行为。

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　　操作性

　　20 模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和一小组学生一起进行。

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　　交互式教学

　　21 资源管理策略包括__________、学习环境管理、努力管理等。

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　　时间管理

　　22 原型定向阶段是使主体掌握__________知识的阶段。

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　　操作性

　　23 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和于__________。

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　　网络化

　　24 匹配题目包括两列词句，一列是问题选项，一列是__________。

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　　反应选项

　　25 个体品德的核心部分是__________。

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　　道德认识

　　26 影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的__________。

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　　成败经验

　　27 加涅根据学生学习的结果，将心智技能分为智慧技能和一诱种。

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　　认知策略

　　28 __________是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。

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　　做笔记

　　29 __________提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

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　　波斯纳

　　30 策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

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　　精细加工

　　31 研究显示，中学的__________年级是中学生品德发展的关键期。

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　　32 所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的。

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　　活动方式

　　33 __________是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。

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　　成就动机

　　34 技能是获得经验、解决问题、变革现实的__________。

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　　答案解析:

　　前提条件

　　35 处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为__________。

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　　水平迁移

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