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　　第十四章 教学测量与评价

　　一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

　　1.根据教学评价的严谨程度，可分为 ( )

　　A.形成性和总结性评价

　　B.常模参照与标准参照评价

　　C.配置性和诊断性评价

　　D.正式和非正式评价

　　2.测验是测量一个行为样本的 ( )

　　A.基本过程

　　B.全部过程

　　C.主要过程

　　D.系统程序

　　3.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为 ( )

　　A.个案研究

　　B.观察分析

　　C.案卷分析

　　D.轶事记录

　　4.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为( )

　　A.配置性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.总结性评价

　　5.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为 ( )

　　A.教育目的服务的

　　B.教师和学生服务的

　　C.特定的教学服务的

　　D.当前工作服务的

　　二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

　　1.对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用______的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。

　　2.论文题一般较常使用的有两种类型：______和______。

　　3.细目表的形式是______，一般用纵栏表示______，横栏表示课程的内容或范围。

　　4.测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习 确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

　　5.教师自编测验的主观题包括论文题、______题。

　　三、简答题

　　简述教学测量与评价的功能。

　　四、论述题

　　如何对教学评价结果进行处理与报告?

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