二、填空题

　　21.分组教学制道尔顿制 22.师生关系 23.发现学习 24.课的结构顺序

　　25.小学 26.教育行政 27.学生个体的思想品德

　　28.有目的 29.群体差异 30.学校教育

　　三、名词解释

　　31.教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同教育结构类型和层次的学校组合和比例构成。

　　32.外铄论是个体身心发展动因的一种观点，认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

　　33.学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

　　34.实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。

　　四、简答题

　　35.【答案要点】(1)人类教育起源于人类劳动或劳动过程中所产生的需要。

　　(2)人类的劳动是社会性的，因而教育是人类特有的一种社会活动。

　　(3)教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件。

　　(4)教育的职能是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验。

　　(5)教育范畴是历史性与阶级性的统一。

　　36.【答案要点】(1)我国教育目的以马克思主义的全面发展学说为指导思想。

　　(2)我国的教育目的有鲜明的政治方向，要培养符合无产阶级根本利益或社会主义方向的人。

　　(3)坚持全面发展与个性发展的统一。

　　37.【答案要点】(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能

　　(2)具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣和才能。

　　38.【答案要点】(1)作业的内容应当符合教学大纲(课程标准)和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能训练服务。

　　(2)作业的分量要适当，要做到时间和难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。

　　(3)布置作业时要有明确的要求，规定完成的时间，教师也应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。

　　(4)对学生作业要认真、及时地批改。

　　相关推荐：

　　各地2014年教师资格考试时间汇总

　　2014年教师资格《小学教育学》试题及答案汇总

　　2014教师资格《小学教育学》强化试题及答案汇总