三、判断题(每小题1分，共10分)

　　31.阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。(　)

　　32.学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。(　)

　　33.外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。(　)

　　34.课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。(　)

　　35.学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。(　)

　　36.学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。(　)

　　37.教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。(　)

　　38.国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。(　)

　　39.运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。(　)

　　40.智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。(　)

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