三、判断题

　　1.×【解析】班级是学校开展各项教育活动的基本单位。

　　2.×【解析】德育过程是思想品德的教育过程，学生品德的形成过程是一个自我教育的过程，二者既相联系，又相区别。

　　3.×【解析】测验的难度是指测验包含的试题难易程度，题于所指是区分度。

　　4.×【解析】无论启发式还是注入式都不是具体的教学方法，而是两种对立的教学方法的指导思想。

　　5.×【解析】一定程度上潜在课程对学生的影响比显性课程的影响更大，因此，潜在课程也是一种重要的课程类型。

　　6.×【解析】民主的师生关系不能没有严格要求，严格要求与民主平等是统一的。

　　7.×【解析】教育目的是高度概括的、总体的，也是很具体的。

　　8.×【解析】生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

　　9.×【解析】教育与生产力的发展互相适应，在生产力许可的范围内可以适当超前发展。

　　10.×【解析】题干所指是道家的教育主张。

　　11.×【解析】教学是学校的中心工作，但也要统筹安排其他各项工作。

　　12.×【解析】古代埃及设置最多的是文士学校。

　　13.×【解析】教育虽不能直接生产物质产品，但却可以通过提高劳动者素质，创造更丰富的社会财富，所以教育投资是生产性投资。

　　14.×【解析】学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

　　15.×【解析】“产婆术”体现了启发性原则。

　　16.×【解析】卢梭的教育主张是自然主义的。

　　17.√【解析】学生文化与成人世界、儿童世界的文化既有差异性，也有相同点。

　　18.×【解析】掌握知识只是发展能力的基础，二者能否实现转化还需要建立内在机制。

　　19.×【解析】现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。

　　20.×【解析】巩固知识的过程是不断吸收新知识的过程。

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