二、多选题

　　1.ABCDE【解析】略。

　　2.ABCE【解析】理论为主不是教师培训应坚持的原则。

　　3.ABCD【解析】本题考查的是学校美育这个知识点。形态美育不是在实施学校美育过程中应注意的方面。

　　4.ABCDE【解析】略。

　　5.ABDE【解析】教师批改作业的方法可以多样，全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改等，并对批改的结果及时分析评讲。

　　6.AC【解析】教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

　　7.ABCD【解析】本题考查的是青少年身心发展的规律。

　　8.ABCD【解析】家庭教养方式不影响教学内容的制订。

　　9.ACE【解析】教学过程的活动包括备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

　　10.AB【解析】课的类型是课程的组织方式或课程设计的种类，是根据教学目的和课的具体任务来确定的。

　　11.ACD【解析】青少年的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性等。

　　12.CD【解析】按照教学的任务划分，课的类型有单一课和综合课。

　　13.ABCDE【解析】这五项都是我国教师的任职条件。

　　14.ABCDE【解析】本题考查的是评价教师一堂课优秀与否的标准，这五项均符合题意。

　　15.ABDE【解析】防卫功能不是学校体育的独特功能。

　　16.ABCDE【解析】本题考查的是班级组织建构要遵循的原则，这五项均符合题意。

　　17.BCDE【解析】向学生提出合理的教育要求是班主任建立良好班集体的一种方法，但不是基本的方法。

　　18.ACE【解析】本题考查西欧中世纪的学校教育，西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为僧院学校、大主教学校和教区学校三个层次，要注意审题以及对干扰项8项的区分。

　　19.ABE【解析】本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。

　　20.AD【解析】根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。

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