二、多选题

　　1.ABCD【解析】生产力发展到一定水平，社会出现了剩余产品，使一部分人从生产中分离出来，这为学校的产生提供了物质基础和人力资源。文化发展到一定水平，出现了文字，为学校的产生提供了前提条件。这时学校便应运而生了。

　　2.ABCDE【解析】这些都是科技发展对教育的作用的具体表现。

　　3.ABE【解析】略。

　　4.ABCD【解析】教育方法的选择与题干不符。

　　5.ACDE【解析】硕士学历不是专业化要求的必备条件，可排除。

　　6.AD【解析】卢梭和杜威属于学生中心论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物。

　　7.ABCE【解析】教师素质对教学任务的确定没有影响。

　　8.ACD【解析】考试包括命题、监考、阅卷三个阶段。

　　9.DE【解析】DE项是活动课程的特点。

　　10.ABCD【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

　　11.ABDE【解析】教育民主化是对等级化、特权化和专制性的否定。一方面让所有的人都能受到平等教育，包括教育起点机会均等，受教育资源机会的均等，同时另一方面又追求教育的自由化。

　　12.ABD【解析】略。

　　13.BDE【解析】弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。

　　14.ABD【解析】文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒;启蒙思想运动提出了自由、平等的思想;人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位教育目的论的产生。

　　15.BCDE【解析】政治背景是从事任何职业活动都应具备的资格，因此与题意不合，排除。

　　16.ACE【解析】对学生的研究，不包括其集体的传统和成长环境。

　　17.ACE【解析】教学与智育既相联系，又相区别，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。

　　18.ABC【解析】DE是普通中学在体育方面的要求。

　　19.ABCE【解析】德育内容是指实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，因此其主要内容有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

　　20.ABCE【解析】教师培养和树立良好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。

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