四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题， 每小题10分，共20分)

　　(一)

　　在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”法。

　　教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生这两个字再也不混淆了。

　　1.“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?( )

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.元认知策略

　　2.“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?( )

　　A。有意识记

　　B.无意识记

　　C.意义识记

　　D.机械识记

　　3.中学生记忆发展占优势地位的是( )。

　　A.有意记忆

　　B.无意记忆

　　C.形象记忆

　　D.抽象记忆

　　4.增进记忆的方法有哪些?( )

　　A.直观形象法

　　B.谐音记忆法 ，

　　C.联想法

　　D.歌诀法

　　(二)

　　老师在给同学们讲“圆周率”这一概念.只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说：“颜色和大小不同。”然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3.14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫 圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”

　　1.案例中，出现了哪几个思维过程?( )

　　A.概括

　　B.比较

　　C.具体化

　　D.抽象

　　2.思维的基本过程是( )。

　　A.分析

　　B.综合

　　C.概括

　　D.系统化

　　3.中学生什么思维占优势?( )

　　A.直觉动作思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象逻辑思维

　　D.聚合思维

　　4.圆的面积S=Trr2，这属于( )。

　　A.符号学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.下位学习

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