三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。

　　21.错误。答案解析经济为教育提供基础。政治对教育具有决定作用。

　　22.错误。答案解析素质教育以培养学生创新精神与实践能力为重点，以提高国民素质为宗旨。

　　23.错误。答案解析教育发挥主导和促进作用是有条件的：第一要遵循人的发展规律;第二要处理好内因和外因的关系;第三要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。

　　24.正确。答案解析学生在教育过程中处于双重的地位：一方面，学生是教师作用的对象，且学生属于未成年人，因此他们是教育的客体;另一方面，学生是是具有主观能动性的人，且能进行自我教育，因此他们又是教育的主体。

　　25.正确。答案解析教学的基本任务是使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧，即“双基”。

　　四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

　　26.答案解析劳动对象的多样性;劳动手段的主体性;劳动时间的延续性;劳动空间的广延性;劳动成果的精神性。

　　27.答案解析从知识体系、社会需要出发设计课程，是知识本位、社会本位;以知识的逻辑体系为中心编制课程;重视理论知识，强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。

　　28.答案解析激发学习动机;感知教材;理解教材;巩固知识;运用知识。

　　29.答案解析德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程;德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育统一的过程;德育过程是组织学生的活动和交往的过程;德育过程是长期的和反复的过程。

　　30.答案解析选择化和个性化、平衡性、综合化、管理上的多极化。

　　五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

　　31.答案解析(1)教育万能论夸大了教育的作用，把教育作用绝对化。(2)人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种因素综合作用和人的多方面的实践活动的结果。(3)教育在人的发展中的主导与促进作用只是相对比较而言的，是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导与促进作用也是不可能的。

　　32.答案解析(1)因材施教原则强调教学要从学生的个别差异出发，有的放矢地进行教学。(2)因材施教原则的贯彻需要教师做到：1.了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。我们班一共有学生30多个，通过日常观察和了解。2.运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。分层教学;课外活动;开设选修课。有的同学个性较强，吃软不吃硬，应春风化雨般的教育;有些同学则需要棒喝般的警醒，有的同学爱学习，有的同学爱运动等等。

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