七、论述题

　　【答案要点】

　　1.学习过程

　　指学生获得、保持和应用知识、技能与道德规范的过程。在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结果构成了学习/动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。

　　2.教学过程

　　指教师把知识技能以有效的方法传授给学生，并引导学生建构自己的知识的过程。教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚，目前已逐渐形成了一套完整的有效教学理论。

　　3.评价/反思过程

　　这既可在学习过程和教学过程之后作为一个独立的部分，又可贯穿在学习过程和教学过程之中。

　　它是对学习和教学效果进行测量、评定和反思，以求进一步改进的过程。

　　这三种过程交织在一起，相互影响。学生的学习过程受教学过程影响，教学过程要围绕学习过程进行，并且通过学习过程而起作用。评价/反思过程随学习过程和教学过程而变化，反过来又促进学习和教学过程。同时，这三种过程都受教学过程四个变量的影响。

　　八、案例分析题

　　【答案要点】

　　王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。

　　李老师：应掌握开发创造力的具体方法。如智力激励法(脑风暴法或脑轰炸法)、信息交合法、联想法、统摄法(任举其中两种即可)。

　　张老师：改革评价机制，评价方式多元化。

　　具体做法：评价目的的激励化、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。

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