11.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的(　　)。

　　A.记忆表象

　　B.思维表象

　　C.动作表象

　　D.定向映象

　　12.下列属于元认知监视策略的是(　　)。

　　A.设置学习目标

　　B.浏览阅读材料

　　C.阅读时对注意加以跟踪

　　D.分析如何完成学习任务

　　13.“砖能做什么”属于(　　)发散思维。

　　A.用途扩散

　　B.结构扩散

　　C.方法扩散

　　D.形态扩散

　　14.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是(　　)。

　　A.功能因素

　　B.定势

　　C.原型启发

　　D.负迁移

　　15.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的(　　)。

　　A.近因效应

　　B.社会刻板印象

　　C.晕轮效应

　　D.首因效应

　　16.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫;让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种(　　)行为改变法。

　　A.代币奖励法

　　B.行为塑造法

　　C.系统脱敏法

　　D.肯定性训练

　　17.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他(　　)才能达到对教学内容的掌握程度。

　　A.学习积极性

　　B.学习自觉性

　　C.要花多少时间

　　D.智力水平

　　18.(　　)是使教学有条不紊地进行的重要条件。

　　A.教学计划

　　B.教学大纲

　　C.教材

　　D.课程表

　　19.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》、教科书于(　　)年出版。

　　A.1903

　　B.1913

　　C.1924

　　D.1930

　　20.以下说法中，错误的是(　　)。

　　A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性

　　B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

　　C.专家型教师往往较注意课堂的细节

　　D.专家型教师有丰富的教学策略

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