四、判断题

　　1.√【答案解析】题干是皮亚杰对处于他律道德阶段儿童道德判断表现的描述。

　　2.×【答案解析】心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。

　　3.×【答案解析】逻辑性问题应引导学生运用_已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。

　　4.√【答案解析】班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。

　　5.×【答案解析】题干是客观题的特点。

　　6.×【答案解析】题于阐述的是新教师的特征。

　　7.×【答案解析】教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。

　　8.×【答案解析】只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之问的关系时，顿悟才会出现。

　　9.×【答案解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究，也重视应用开发研究。

　　10.×【答案解析】l2～18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。

　　五、名词解释

　　1.任务分析：是指将教学目标逐级细化分成彼此相联的各种子目标的过程。

　　2.学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

　　3.垂直迁移：指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

　　4.言语直观：是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

　　5.原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。

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