四、简答题

　　1.【答案要点】

　　(1)教育的文化传递、保存功能：

　　(2)教育活化文化的功能;

　　(3)教育的文化选择功能;

　　(4)教育的文化批判功能;

　　(5)教育的文化交流、融合功能;

　　(6)教育的文化更新与创造功能。

　　2.【答案要点】

　　(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范;

　　(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能：

　　(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

　　(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

　　3.【答案要点】

　　奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成.即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

　　(1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。它是学习的内部动机。

　　(2)自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

　　(3)附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

　　4.【答案要点】

　　知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。

　　首先.知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。其次，知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。再次.知识学习是创造性产生的必要前提。

　　5.【答案要点】

　　自主学习能力指导的要求有：

　　(1)让学生参与教学目标的制定;

　　(2)帮助学生优化学习策略;

　　(3)把学习的主动权还给学生;

　　(4)提供适当的练习机会;

　　(5)采取多种指导方式。

　　6.【答案要点】

　　课堂提问是教师在课堂教学中，通过创设问题情境，设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。

　　课堂提问的基本要求：

　　(1)合理地设计问题;

　　(2)要面向全体学生提问;

　　(3)要目的明确，把握好时机;

　　(4)提问的语言要准确，具有启发性;

　　(5)提问的态度要温和自然;

　　(6)要及时进行评价和总结。

　　五、案例分析题

　　1.【答案要点】

　　(1)《中小学教师职业道德规范(2008年修改)》提出，教师应具有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德。

　　(2)材料中的“范跑跑”明显违背了爱岗敬业、关爱学生的职业道德要求。在危难之时，作为教师首先应该想到的是如何疏散学生和如何营救学生，而不是逃跑。

　　2.【答案要点】

　　(1)李某的行为符合《教师法》第七条规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。李某如实反映了学校存在的问题是依法行使其权利。

　　(2)根据《教育法》第29条，学校有维护教师合法权益的义务。《教师法》第36条这样规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的.依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。”

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