四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

　　1.如何理解教育是人类社会特有的活动?

　　2.简述个体身心发展的一般规律。

　　3.简述学习动机的种类。

　　4.在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?

　　5.简述团组织的地位和作用。

　　6.如何评价教学效果?

　　五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时。如果真会回答，你举左手;如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

　　试述这位教师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。

　　2.某日，某市一中学电视台播出该校一些学生在校同内的一些不文明行为.其中有一对男女同学搂肩搭背，由窃窃私语到开始接吻。虽然他们在脸上都打了马赛克，但熟悉的人都知道他们是谁。事后，被曝光的两个当事人精神受到强烈刺激，甚至差点为此自杀。

　　根据教育法律知识分析该中学的做法是否正确?为什么?

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　1.结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

　　2.试述如何培养和激发学生的学习动机?

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