三、填空题(在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)

　　1.古代印度，教育控制在_____教和佛教手中，教育的主要内容是_____.

　　2._____决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和手段的更新。

　　3.认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是_____.

　　4.从历史的进程看，人的发展受到_____的制约。

　　5.在教育的组成要素中，_____和_____是最基本的要素。

　　6.学校课程尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的_____和_____，通常以_____或_____的形式出现。

　　7.凯洛夫认为，教学过程是一种_____过程。

　　8.备课内容包括_____、了解学生和_____.

　　9.素质教育是促进学生_____的教育。

　　10.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家_____.

　　四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)

　　1.目标管理是一种以任务质量为中心的管理。 ( )

　　2.德育过程具有多端性。 ( )

　　3.备课就是写教案。 ( )

　　4.教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 ( )

　　5.学生因知识经验的贫乏，具有天然的向师性和依赖性，因此是被动的教育对象。( )

　　6.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。 ( )

　　7.身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。 ( )

　　8.教育对政治经济的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教育可以决定政治经济的变革。 ( )

　　9.主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。 ( )

　　10.不同社会的政治经济制度虽然不同，但教育目的是相同的。 ( )

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