三、填空题(在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每小题l分，共10分)

　　1._____是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

　　2.潜在课程也称_____，其主要特征是潜在性和______.

　　3.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有______.

　　4.从我国的有关法律法规来看，_____和_____在保证学生的受教育权方面负有重要责任。

　　5.目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的_____的不足而提出的，是在_____的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

　　6.教学任务是人们追求的._____取向决定的，它指明各教学阶段、各科教学应实现的目标、要求。

　　7.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化_____和_____.

　　8.简答式试题的最简便的形式是_____.

　　9.德育方法是教育者_____和受教育者_____的相互作用的活动方式的总和。

　　10.中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的_____.

　　四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√‘’或”ד。每小题1分，共10分)

　　1.德育就是对学生进行道德教育。 ( )

　　2.制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。 ( )

　　3.科学技术决定着受教育的权利。 ( )

　　4.不同的文化背景可以有相同的教育目的。 ( )

　　5.学生没有完成作业。教师可以限制其活动。 ( )

　　6.“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。 ( )

　　7.把课程用作教育科学的专门术语，始于英国教育家洛克。 ( )

　　8.组织教学只是在上课开始时进行的。 ( )

　　9.教学就是智育。( )

　　10.教学有法，但无定法。 ( )

　　相关推荐：

　　2014年教师资格考试《中学教育学》猜题卷汇总

　　2014教师资格考试《中学教育学》复习资料汇总

　　2014教师资格《中学教育学》强化试题及答案汇总