四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　31.简述隐性课程的功能。

　　答：(1)陶冶功能。隐性课程能陶冶学生的情操，净化学生心灵，养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。

　　(2)育美功能。美丽的校园环境、和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。

　　(3)益智功能。隐性课程通过情感影响智力活动，教师对学生的关爱、人际关系的和谐、教师的求真务实都能激发学生的兴趣。

　　(4)健体功能。良好的环境，完善的设备有助于学生健全体魄。

　　32.简述家庭的教育功能。

　　答：(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。

　　(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。

　　(3)家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用。

　　(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。

　　(5)家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响。

　　33.课堂管理的原则有哪些?

　　答：(1)了解学生的需要。

　　(2)建立积极的师生关系和同伴关系。

　　(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习。

　　(4)建立教室常规。

　　34.学生学习方法的指导方式的基本要求。

　　答：(1)系统传授式。是指教师根据学法指导教材向学生系统地传授学习方法。

　　(2)专题讨论式。采取专题形式定期或不定期举行学法专题讲座。

　　(3)学科渗透式。教师根据自己所教的学科渗透学习方法。

　　(4)学习诊断式。教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因。

　　(5)经验交流式。学生之间通过自己的实践和学习过程的反思总结出自己的学习方法。

　　35.简述素质教育的特点。

　　答：(1)整体性。素质教育是教育全员性和全面性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。

　　(2)基础性。素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。

　　(3)内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。

　　(4)综合性。素质教育涉及到学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境，创造良好的外部教育环境。

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