一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　1.【D】[解析]略

　　2.【B】[解析]根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法。相对评价法是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准;绝对评价法是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准;个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准。

　　3.【D】[解析]文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。

　　4.【D】[ [解析]略

　　5.【D】[解析]多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。严密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。

　　6.【B】[解析]协同教学是哈佛大学倡导的教学管理组织形式，其重点是从小学阶段开始就将教师和儿童从固定的班级中解放出来，采取较有弹性的教学组织。

　　7.【B】[解析]略

　　8.【B】[解析]略

　　9.【A】[解析]略

　　10.【C】[解析]略

　　11.【A】[解析]在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是近代第一本教育学著作。

　　12.【A】[解析]我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

　　13.【C】[解析]师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。

　　14.【B】[解析]哲学取向的教学理论的基本主张为：(1)知识一道德本位的目的观;(2)知识授受的教学过程;(3)科目本位的教学内容;(4)语言呈示为主的教学方法。而预期行为结果的教学目标属于行为主义教学理论的基本主张。

　　15.【D】[解析]结构性观察，即事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式进行。所得的资料可用来进行定量分析，因而又叫定量观察。

　　相关推荐：

　　2014年教师资格考试《中学教育学》猜题卷汇总

　　2014教师资格考试《中学教育学》复习资料汇总

　　2014教师资格《中学教育学》强化试题及答案汇总