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2014教师资格《中学心理学》模拟试题及答案(4)

来源:考试吧 2014-07-23 16:15:43 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
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第 1 页:单项选择题
第 2 页:填空题
第 3 页:名词解释
第 4 页:简答题
第 5 页:论述题

  四、简答题

  1.怎样促进迁移的教学?

  【答题要点】(1)精选教材;

  (2)合理编排教学内容;

  (3)合理安排教学程序;

  (4)教授学习策略,提高迁移意识性。

  2.简述言语直观的优缺点。

  【答题要点】言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

  言语直观的优点是不受时间、地点和设备条件的限制,可以广泛使用。言语直观还能运用语调和生动形象的事例来激发学生的感情,唤起学生的想象。但是,言语直观所引起的表象,往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。因此,在可能的情况下,应尽量配合实物直观和模象直观。

  3.场独立型与场依存型各自的优势是什么?

  【答题要点】场独立型者对客观事物作判断时,倾向于利用自己内部的参照,不易受外来因素影响和干扰;在认知方面独立于周围的背景,倾向于在更抽象和分析的水平上加工,独立对事物做出判断。场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据,难以摆脱环境因素的影响;他们的态度和自我知觉更易受周围的人,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容。

  4.建构主义学习理论的基本观点有哪些?

  【答题要点】(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性,他们认为,人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设,并不是对客观现实的准确表征,它不是最终的答案,而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。

  (2)学习观。建构主义认为,学习不是知识由教师到学生的简单转移或传递,而是主动地建构自己知识经验的过程,这种建构是任何人所不能代替的。

  (3)学生观。学生是自己知识的建构者,学习不是简单的信息输入、贮存和提取的过程,也不是简单的积累,而是在已有的知识经验、心理结构和信念的基础上去形成知识的意义,实现新旧知识的综合和概括。

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