三、材料分析题

　　1.仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

　　以下是小学班主任处理违规事件的一些实例：

　　作文500字：题为“老师，我有话对你说”，不能写成“检讨”。

　　谈心里话：不愿写，就说5分钟，是坐着谈心或辩论，不是罚站认错。

　　弥补损失：主动为集体做件好事，不是为班上扫地等等。

　　剥夺权利：在一定时间内剥夺参加小学生喜欢的活动。

　　接受帮助：讲理、激励、榜样、“约法三章”等。

　　结合材料说明班主任在处理班级的违规事件时应遵循的原则和使用的方法。

　　【答案要点】班级违规事件的处理即运用惩罚法进行处理，运用惩罚法的原则有：

　　(1)要有法可依。

　　(2)态度要正确。

　　(3)要有时效性。

　　(4)要加强沟通。

　　(5)要取得家长支持。

　　(6)要形成群体氛围。

　　结合材料，言之有理即可。

　　2.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。

　　比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。

　　问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何采取新的方法，调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中收益?

　　【答案要点】针对新课程改革遇到的这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中重视思维能力、学习能力的培养，特别重视、培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。

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