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　　第四章 学习动机

　　1.下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?(D)

　　A.默里

　　B.麦克里兰

　　C.班杜拉

　　D.布鲁纳

　　2.认知内驱力属于(A)

　　A.内部动机

　　B.外部动机

　　C.直接动机

　　D.间接动机

　　3.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，(C)程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

　　A.低等

　　B.一般

　　C.中等

　　D.高等

　　4.下列情境中代表内在动机的情境是(D)

　　A.E老师对张华的数学测验成绩表示满意

　　B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一定

　　C.老师表扬爱劳动的学生

　　D.王佳每天独自听音乐

　　5.首先提出自我效能感理论的心理学家是(A)

　　A.班杜拉

　　B.麦克里兰德

　　C.奥苏伯尔

　　D.阿特金森

　　6.在学习动机的理论中.需要层次理论的代表人物是(D)

　　A.阿特盒森

　　B.班杜拉

　　C.维纳

　　D.马斯洛

　　7.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为(A)

　　A.近景的直接性动机

　　B.兴趣性动机

　　C.情趣动机

　　D.直接性动机

　　8.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作(A)

　　A.远景的问接性动机

　　B.社会性动机

　　C.间接性动机

　　D.志向性动机

　　9.由于个体的内在的需要引起的动机称作(C)

　　A.外部学习动机

　　B.需要学习动机

　　C.内部学习动机

　　D.隐蔽性学习动机

　　10.由于外部诱因引起的学习动机称作(A)

　　A.外部学习动机

　　B.诱因性学习动机

　　C.强化性动机

　　D.激励性学习动机

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