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2014教师资格《中学教育知识与能力》全新试题(5)

来源:考试吧 2014-08-04 17:46:54 要考试,上考试吧! 教师资格万题库
考试吧为您整理了“2014教师资格《中学教育知识与能力》全新试题(5)”,方便广大考生备考!
第 1 页:试题
第 5 页:参考答案及解析

  二、辨析题

  1.错误。答案解析:“组织者”一般呈现在要学习的材料之前(“先行组织者”),也可以在学习材料之后呈现。它既可以是在抽象、概括性上高于学习材料的材料,也可以是具体概念,在抽象、概括水平上低于学习材料。

  2.错误。答案解析:当不良行为出现时,应给以必要的惩罚,有两种方式:一是给予某种厌恶刺激,如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等,如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的,给予惩罚时,还要给学生指明改正的方向。

  3.正确。答案解析:知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工,从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。

  4.错误。答案解析:价值辨析强调的不是价值本身,而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值。不易清醒地意识。

  三、简答题

  1.【答案要点】

  (1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律。②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

  (2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的井华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

  2.【答案要点】

  (1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程;

  (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程;

  (3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;

  (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

  3.【答案要点】

  (1)善于利用随意识记和有意识记:

  (2)调动多种感官参与;

  (3)复习形式要灵活多样:

  (4)对重点部分加强记忆,如画线、圈点批注等。

  4.【答案要点】

  (1)教育结构必须适应经济结构和社会结构,以利于国民经济和社会的发展;

  (2)统一性与多样性相结合:

  (3)普及与提高相结合;

  (4)稳定性与灵活性相结合。

  5.【答案要点】

  (1)精选教材;

  (2)合理编排教学内容;

  (3)合理安排教学程序:

  (4)教授学习策略。提高迁移意识性。

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