二、简答题

　　31.[参考答案]英语学习调查问卷

　　姓名：日期：

　　一、阅读下面的句子，你同意这些说法吗?在每个句子后面用圆圈将你自己的看法圈起来。

　　1.你平时学习有计划吗?有(　　)有时有(　　)没有(　　)

　　2.你上课做笔记吗?做(　　)有时做(　　)不做(　　)

　　3.你做作业前复习吗?复习(　　)有时不做(　　)复习(　　)

　　4.你考试前制定目标吗?制定(　　)有时不制定(　　)制定(　　)

　　5.你有预习的习惯吗?有(　　)有时有(　　)没有(　　)

　　6.你课后有阅读的习惯吗?有(　　)有时有(　　)没有(　　)

　　7.你会听英语磁带学习吗?会(　　)有时会(　　)不会(　　)

　　8.你对英语学习感兴趣吗?感兴趣(　　)有时有(　　)没有(　　)

　　9.你觉得老师上课有趣吗?有(　　)有时感兴趣(　　)不感兴趣(　　)

　　10.你有学英语的动力吗?有(　　)有时有(　　)没有(　　).

　　11.你记单词有耐心吗?有(　　)有时有(　　)没有(　　)

　　12.你觉得自己具有学好英语的能力吗?具有(　　)不具有(　　)

　　二、用你自己的话完成下面的句子、

　　我觉得英语书是：

　　三、你对今后的英语课和英语老师有什么想说的?

　　三、教学情境分析题

　　32.[参考答案]该教师在听力教学过程中只注重让学生听而忽略了讲的作用。这种听力训练不仅使学生感到很被动，而且疲劳乏味，学生注意力很难集中，很难达到理想的教学效果。高中听力教学是英语教学中的一个重要的、基础的环节，然而实际教学中有很多因素会影响听力的教学，比如学生的基本功不扎实、基础知识积累不足(语音语调不熟悉、词汇不过关等)，教师的教学方法不得当(教学方法过于传统、只听不讲、听力材料不够丰富生动等)，所以在教学实践中要综合运用语音、词汇、阅读技巧、听说结合等教学方法以提高学生的听力水平。除了正常的教学，更为重要的是要加强日常听力的练习，因为英语听力水平的提高不是一蹴而就的，而是一个日积月累、相当复杂的过程。听力教学要以学生整体语言能力的提高为基础，要以科学的学习方法和训练方法为前提，在教师的正确指导下，并经过长期的训练，才能达到令人满意的效果。

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