二、教学设计题(本大题共3小题。第l6题20分，第17题20分，第18题25分。共65分)

　　阅读材料，完成第l6—18题。

　　曹刿论战

　　《左传》

　　十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何问焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未稿，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　课文导语

　　公元前684年，齐国向鲁国发动了一场以强凌弱的战争，在鲁国生死存亡之际，曹刿挺身而出，凭着其深远的见识、从容的风度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。长勺之战也因此成为历史上以弱胜强的著名战例。

　　单元导语

　　本单元所选的诗文是先秦时期具有代表性的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活理想和人生追求。

　　学习时，要在理解课文内容的基础上，体会作品的艺术魅力。联系学过的文言诗文，对一些常用的文言词语的意义和用法进行梳理和区分。

　　课后练习

　　本文仅用二百余字就写出长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?

　　《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定

　　诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

　　学生情况

　　九年级，班级人数50人。

　　课时安排

　　两课时

　　教学条件

　　教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。

　　问题：

　　16.请认真阅读全文，并且完成课后练习中的题目。(20分)

　　17.根据以上材料，确定本篇课文的教学目标以及教学重点、难点。(20分)18.请为这篇课文设计五组练习题，然后给出相应的解答。(25分)

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