三、案例分析题(本大题共3小题，第l9题20分。第20题5分，第21题15分。共40分)

　　下面是《变色龙》的教学实录(节选)。阅读并完成第19题。

　　师：下面给大家两分钟准备时间，重新给课文拟个标题。发言时，先说出你拟的标题是什么，然后稍作解释。(学生翻书思考，片刻举手)

　　生：我拟的标题是“穷人和富人”。因为奥楚蔑洛夫警官对穷人是一个态度，而对富人则是另一个态度。

　　师：你的意思是对的，但你拟的“穷人和富人”容易让人误解。比如说有一个作文题目是《穷人和富人》，你怎样理解这个题目的意思呢?你二定会认为让你写两个人，一个穷人，一个富人。你能不能稍微改动一下。

　　生：(沉思片刻)穷人?富人?

　　师：很好!

　　生：我拟的标题是“狡诈多变的警官”。

　　生：我拟的标题是“荒唐的奥楚蔑洛夫”。

　　师：大家的发言不约而同地提到了警官，可见奥楚蔑洛夫警官是这篇文章的主人公。大家拟的标题都对，那么作者为什么要以“变色龙”为题呢?

　　生：变色龙是爬行动物蜥蜴的一种。这种动物皮肤的颜色可以随着四周的物体颜色而改变。本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随着环境、事态发展的变化而变化。警官的做法就好比是变色龙，所以作者用变色龙为题目。

　　师：很好!刚才大家发言用词虽然不同，但都抓住了警官奥楚蔑洛夫的一个显著特点——变(板书：变)，下面请大家迅速浏览一下课文，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次?并且用简要的话概括一下这几次变化。

　　(学生热烈地讨论发言)

　　师：大家的发言可以概括为三种情况：第一种是用褒义词概括，第二种是用中性词概括，第三种是用贬义词概括。对奥楚蔑洛夫这样的人物应该使用哪种感情色彩的词语呢?

　　生(齐)：贬义词。

　　师：那么用哪个词语来概括最为恰当呢?

　　生(齐)：看风使舵。

　　师：(板书：看风使舵)

　　19.请对这位老师的教学过程进行评析。(20分)

　　阅读下面的学生习作。完成第20、21题。

　　那天掌声响起来

　　①我从小就获得过不计其数的掌声，对掌声已经感到麻木了。但唯有那天响起的掌声，成为

　　我永久的记忆。

　　②一次期末考试前期，我的左手腕不辛骨折。老师把我送进医院，医生为我做了接骨手术。手术后，至少要一个月才能恢复。我的心一下子提到了嗓子眼。现在离期末考试也就只有一个月

　　左右了，各科新课基本上完了，都准备复习了。如果我在这一个月内不能去上学，期末考试要考硼了，那不就完了。

　　③想归想，复习肯定是要做的。由于我不能去学校，老师就让同学把每天的作业给我送来，让我在家复习。我每天也与学校的上课时间同步，争分夺秒地复习。

　　④就这样过了大约一个月左右的时间，考试的时间到了，我带着担忧的心情走进了考场。考

　　试开始，我过五关斩六将，费尽九牛二虎之力把前面的题都做完了。就在我准备松一口气时，最后一道题拦住了我的去路。我静下心来仔细捉摸，但怎么也找不到头绪。完了，我叹了口气，这次真要考砸了。

　　⑤突然，我前面的同学把试卷举起来，靠在我的桌子上像看报一样检查。最后一题的解法在

　　我眼前暴露无遗。我连忙把答案写上，刚写完，铃声就响了。

　　⑥成绩公布下来，我是满分。老师让我站在讲台上，然后对同学们说：“请假一个月，仍获得满分，全体同学起立为他鼓掌!”同学们纷纷起立为我鼓掌。但这次的掌声却仿佛像抽了我几耳光一样难受。我再也受不了。我大吼了一声“你们别再鼓掌了!”然后我在几十双惊异的目光下，向老师道出了原委。

　　⑦我低着头慢慢向座位走去，心中充满了内疚和恐惧。突然，身后爆发出雷鸣般的掌声。回头一看，老师也面带微笑地鼓起了掌。老师说：“知错能改不可耻，让我们为他的诚实鼓掌!”

　　⑧在以后的岁月里，老师的话时刻萦绕在我的耳边。同时，我也忘不了那天同学们给我的掌声。

　　20.请从第②④段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。(5分)

　　21.请给这篇作文写一段评语，肯定其优点，并指出存在的不足。(15分)

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