点击查看：2014四川教师资格《中学心理学B级》冲刺试题汇总

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?(　)

　　A.学习的指导者和促进者

　　B.行为规范的示范者

　　C.心理辅导员

　　D.班集体活动的领导者

　　参考答案：A

　　参考解析

　　教师应该充当的是指导者和促进者的角色。这一角色要求：首先，教师指导学生去掌握基础知识和基本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能不断扩充知识;其次，教师要起到促进学生学习的作用，教师要激发学生的动机，要为学生提供支架。在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的特长。

　　2 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是(　)

　　A.双因素论

　　B.群因素论

　　C.层次结构论

　　D.三维结构论

　　参考答案：D

　　参考解析

　　在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是三维结构论。

　　3 1920年首创人工概念的研究的是(　)

　　A.霍尔

　　B.赫尔

　　C.奥苏贝尔

　　D.布鲁纳

　　参考答案：B

　　参考解析

　　1920年首创人工概念的研究的是赫尔。

　　4 桑代克把自己的心理学称为(　)

　　A.认知主义心理学

　　B.联结主义心理学

　　C.行为主义心理等

　　D.人本主义心理学

　　参考答案：B

　　参考解析

　　桑代克把自己的心理学称为联结主义心理学，认为心理、学习是情境与反应之间的联结。

　　5元认知结构不包括(　)

　　A.元认知知识

　　B.元认知体验

　　C.元认知策略

　　D.元认知监控

　　参考答案：C

　　参考解析

　　元认知结构包括元认知知识、元认知体验、元认知监控。

　　6综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括(　)

　　A.内容趋于集中

　　B.各派的分歧日趋缩小

　　C.注重学校教育实践

　　D.认知研究大行其道

　　参考答案：D

　　参考解析

　　20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。

　　7 1968年提出个人化教学系统的心理学家是(　)

　　A.华生

　　B.维果斯基

　　C.凯利

　　D.凯勒

　　参考答案：D

　　参考解析

　　凯勒于1968年提出了个别教学系统，目的是避免单一的演讲式教学和呆板实践安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水平。

　　8 一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为(　)

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　参考答案：B

　　9 用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是(　)

　　A.奥苏贝尔

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.考夫卡

　　参考答案：B

　　参考解析

　　布鲁纳与格式塔学习理论都主张，学习不是简单的在强化条件下形成刺激与反应的联结，而是有机体积极主动地形成新的完形或结构。所不同的是，在学习的结果上，布鲁纳用“认知结构”这一概念取代了格式塔的“完形”。

　　10 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对 的影响。(　)

　　A.学习初衷

　　B.学习过程

　　C.学习方法

　　D.学习成绩

　　参考答案：B

　　参考解析

　　学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。

　　相关推荐：

　　2014年教师资格考试《中学心理学》猜题卷汇总

　　2014年教师资格《中学心理学》考前强化试题汇总

　　2014教师资格《中学教育心理学》试题及答案汇总

　　2014年教师资格考试《中学心理学》章节考题汇总