一、单项选择题

　　1.B解析：在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。

　　2.B解析：荀子认为，人性本恶，所表现出来的善是教育的结果，所以是外铄论的代表。

　　3.C解析：在学生身心发展过程中所表现出的各种特征都处于变化中，具有极大的可塑性。

　　4.D解析：课程是学校教育的基础。

　　5.C解析：教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。

　　6.A解析：备课是教师上课前的准备，教学是从备课开始的。

　　7.C解析：若单纯强调人的自然属性，就看不到教育对促进人的社会性的作用，而导致遗传决定论。

　　8.C解析：通过对教育理论的了解可知，在教学的要求内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。

　　9.C解析：让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。

　　10.A解析：洛克认为，人的心灵如同“白板”，外部力量决定了人的发展，因此属外铄论。

　　11.D解析：题干是教育无目的论的主要思想。

　　12.C解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。

　　13.B解析：教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　14.C解析：德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者内在化的客体。

　　15.D解析：夸美纽斯在其年轻时提出了“泛智教育”的思想。

　　16，B解析：杜威在20世纪初提出了“做中学”的实用主义教育思想。

　　17.A解析：政治经济制度决定着教育的性质。

　　18.D解析：教育目的的制度必须充分考虑生产力和科技发展的要求。

　　19.C解析：杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。

　　20.C解析：课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。

　　相关推荐：

　　2014年教师资格考试《中学教育学》猜题卷汇总

　　2014教师资格考试《中学教育学》复习资料汇总

　　2014教师资格《中学教育学》强化试题及答案汇总