点击查看：2014四川教师资格《教育心理学A》临考提分卷汇总

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1发现并绘制了第一个遗忘曲线的是(　　)

　　A.布鲁纳

　　B.贾德

　　C.桑代克

　　D.艾宾浩斯

　　参考答案：D

　　参考解析

　　B、C、D三项的作者分别是：卢梭、加涅、 布鲁纳。

　　2人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是(　　)

　　A.态度

　　B.发展

　　C.回归

　　D.投射

　　参考答案：A

　　参考解析

　　人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为 倾向是态度。态度决定人的行为方式.人的态 度是一个体系，它包括人对事物的信念、情感和 行为倾向。

　　3下列哪项是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的(　　)

　　A.教育

　　B.教学

　　C.课

　　D.学校教育

　　参考答案：C

　　参考解析

　　学校教育心理学是研究学校情境中学 与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是研 究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科 学。由此可知，学校教育心理学的研究对象是学 校情境中的学与教。

　　4柯尔柏格认为道德发展依赖个人的(　　)

　　A.认知能力的发展

　　B.学习能力的发展

　　C.自控能力的发展

　　D.交往能力的发展

　　参考答案：A

　　参考解析

　　柯尔柏格指出道德发展为个人与社会 交互作用的结果。由于柯尔柏格侧重道德观念 或道德判断的发展而非道德行为表现的变换，因 此他认为道德发展依赖个人认知能力的发展。

　　5学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是(　　)

　　A.记忆强化

　　B.记忆恢复

　　C.记忆歪曲

　　D.记忆量变

　　参考答案：B

　　6围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是(　　)

　　A.录音练习册

　　B.多媒体学习包

　　C.自学课件

　　D.导听教学

　　参考答案：C

　　7发展的最本质的倾向表现为(　　)

　　A.分化与整合的过程

　　B.同化与平衡的过程

　　C.分化与对抗的过程

　　D.对立与统一的过程

　　参考答案：A

　　8射箭、按电钮、发扑克牌等技能属于(　　)

　　A.非连续性动作技能

　　B.连续性动作技能

　　C.操纵工具的动作技能

　　D.不操纵工具的动作技能

　　参考答案：A

　　参考解析

　　在短时间内，完成带有暴发性动作的是非连续性动作技能，如射箭、按电钮、发扑克牌等。

　　9马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是(　　)

　　A.生存的需要

　　B.归属的需要

　　C.尊重的需要

　　D.自我实现的需要

　　参考答案：D

　　参考解析

　　根据马斯洛的需要层次理论，需要从低 到高依次是：生理和组织需要、关系和社会需要、 成就需要、审美需要、自我实现需要。

　　10“学习是人类倾向或才能的一种变化.这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之予成长的过程.”这是下列哪位学者的观点(　　)

　　A.希尔加德

　　B.加涅

　　C.潘菽

　　D.邵瑞珍

　　参考答案：B

　　11学习单个符号或一组符号的意义的学习是(　　)

　　A.代表性学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.下位学习

　　参考答案：A

　　参考解析

　　代表性学习指学习单个符号或一组 符号的意义，或者说学习它们代表什么。代表性 学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表 什么。

　　12一个学生对另一个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生或朋友身上发泄不满。这种现象属于(　　)

　　A.压抑

　　B.投射

　　C.回归

　　D.移置

　　参考答案：D

　　13皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承了两种基本的行为倾向，促使过程系统化和组成连 贯系统的倾向被称为(　　)

　　A.组织

　　B.适应

　　C.同化

　　D.顺化

　　参考答案：A

　　参考解析

　　皮亚杰认为，促使过程系统化和组成连 贯系统的倾向称为组织;调节环境的倾向称为 适应。

　　14教学设计工作中的中心是(　　)

　　A.老师

　　B.学习者

　　C.研究者

　　D.领导

　　参考答案：B

　　参考解析

　　教学设计工作中，学习者是中心。这条 原则的确立是以教育心理学的研究作为基础的。

　　15未经强化丽条件反射自动重现的现象被称为(　　)

　　A.消退

　　B.恢复

　　C.类化

　　D.分化

　　参考答案：B

　　参考解析

　　朱经强化而条件反射自动重现的现象 就被称为恢复。恢复的产生是因为个体经休息 后，原有的抑制作用消失所致。

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