二、简答题(答案要点)

　　1.(1)要注意与学生的生活实际相结合;

　　(2)要注意与学生的品德教育相结合;

　　(3)要注意与班级的实际情况相结合;

　　(4)要注意与各级学科相关知识的结合;

　　(5)要注意与各类节假日和纪念日结合。

　　2.(1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合;

　　(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到“四基”)：

　　(3)加强道德教育和人文教育，加强课程科学性与人文性融合;

　　(4)加强课程综合化;

　　(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化;

　　(6)课程法制化。

　　3.柯尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断，并将道德判断分为三个水平：

　　(1)前习俗水平，包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段：

　　(2)习俗水平，包括好孩子的道德定向阶段和维护权威与秩序的道德定向阶段;

　　(3)后习俗水平，包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。

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