二、辨析题

　　1.错误。解析：国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质，在实施上具有强制性。

　　2.正确。解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班级形成的基础就是要有明确的共同目标。班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持;有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行;有利于激发班级成员努力进取的行为动机;还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。为此，教师要精心设计班级奋斗目标。班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。

　　3.错误。解析：这种观点所带来的后果是：素质教育成为使学生不堪重负的、包含基础教育阶段所有“美好”东西在内的“筐”。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础;另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发展自己的特长，形成独特的个性。

　　4.正确。解析：正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏。

　　三、简答题

　　1.【参考答案】

　　学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。这一界定明确了学习策略四个方面的特征：

　　(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。

　　(2)学习策略是有效学习所需的。

　　(3)学习策略是有关学习过程的。

　　(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

　　2【参考答案】

　　(1)认知发展制约教学的内容和方法。(2)教学促进学生的认知发展。(3)最近发展区。

　　3.【参考答案】

　　按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以将教学过程划分为不同阶段：(1)引起学习动机。(2)领会知识。(3)巩固知识。(4)运用知识。(5)检查知识。

　　4.【参考答案】

　　我国学校德育的基本途径有：

　　(1)政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

　　(2)共青团活动，这是通过青少年自己的组织开展活动来对他们进行德育的重要途径。

　　(3)课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计划的限制。

　　(4)劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径。

　　(5)班主任工作。

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