11心理发展的不平衡性体现在(　　)

　　A.个体不同系统在发展速度上的不同

　　B.个体不同系统在发展的起讫时问上的不同

　　C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

　　D.个体不同系统在发展优势领域的不同

　　E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

　　参考答案：A,B,C,E

　　参考解析

　　心理的发展具有不平衡性。即使对同一个体而言，不同心理的各组成成分的发展速度也有所不同，达到成熟水平的时期也不尽相同，发展所需的最佳时期与条件也不同。

　　12以下属于学生群体差异的是(　)

　　A.年龄差异

　　B.学习方式差异

　　C.兴趣差异

　　D.性别差异

　　E.社会文化差异

　　参考答案：A,D,E

　　参考解析

　　学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等，第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。

　　13根据教学评价的严谨程度，可分为(　　)

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.正式评价

　　D.非正式评价

　　参考答案：C,D

　　参考解析

　　根据教学评价的严谨程度可分为正式评价和非正式评价。

　　14人际排斥的特征表现为(　　)

　　A.行动对抗

　　B.认知失调

　　C.拉帮结伙

　　D.情感冲突

　　E.语言冲突

　　参考答案：A,B,D

　　参考解析

　　行动对抗、认知失调、情感冲突都是人际排斥的特征。

　　15教育心理学对教育实践具有(　　)的作用。

　　A.描述

　　B.解释

　　C.验证

　　D.预测

　　E.控制

　　参考答案：A,B,D,E

　　参考解析

　　教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，这些作用往往相互交织在一起。

　　16知识学习包括三个阶段，分别是(　　)

　　A.知识的获得

　　B.知识的保持

　　C.知识的提取

　　D.知识的遗忘

　　E.知识的建构

　　参考答案：A,B,C

　　参考解析

　　知识学习的三阶段是知识的获得、保持、提取阶段。

　　17小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是(　　)

　　A.低级的学习动机

　　B.高尚的学习动机

　　C.外部学习动机

　　D.内部学习动机

　　E.远景的间接性动机

　　参考答案：A,C,E

　　18情感领域的教学目标包括(　　)

　　A.接受

　　B.反应

　　C.形成价值观念

　　D.组织价值观念系统

　　E.价值体系个性化

　　参考答案：A,B,C,D,E

　　参考解析

　　情感目标根据价值内化的程度而分为五个等级。

　　19课堂里主要的人际关系有(　　)

　　A.和睦相处

　　B.吸引与排斥

　　C.合作与竞争

　　D.人际排斥

　　参考答案：B,C

　　参考解析

　　吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。

　　20一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征(　　)

　　A.具有挑战性与创造性

　　B.具有坚定信念

　　C.能够正确归因

　　D.计较个人得失

　　E.不打无把握之仗

　　参考答案：A,B,C

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