三、简答题(每小题5分，共20分)

　　36我国心理学家对个体心理发展划分了哪些阶段?

　　参考解析

　　我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为8个阶段。即：乳儿期(0～1岁);婴儿期(1～3岁);幼儿期(3～6、7岁);童年期(6、7～11、12岁);少年期(11、12～14、15岁);青年期(14、15～25岁);成年期(25～65岁);老年期(65岁以后)。

　　37简述科顿提出教师反思框架的反思过程。

　　参考解析

　　(1)教师选择特定问题加以关注，并从可能的领域收集关于这一问题的资料。

　　(2)教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解问题。

　　(3)教师建立假设以解释情境和指导行动，并且在内心对行动的短期和长期效果加以考虑。

　　(4)考虑每种行动的结果后，教师就开始实施行动计划。

　　38课程表应该如何编制。

　　参考解析

　　课程表是使课堂教学有条不紊进行的重要条件，它的编制首先应尽量将语文、数学和外语等核心课程安排在学生精力最充沛的上午第一、二、三节课，将音乐、美术、体育和习字等技能课安排在下午。其次，将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科交错安排，避免同类刺激长时间地作用于大脑皮层的同一部位而导致疲劳和厌烦。

　　39简述迁移的作用。

　　参考解析

　　首先迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用;其次迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径;最后，迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

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