11 (　　)迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

　　A.顺应性

　　B.同化性

　　C.重组性

　　D.具体

　　参考答案：A

　　参考解析

　　顺应性迁移和同化性迁移，关键区别在于是否形成新的认知结构。

　　12 目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是(　　)。

　　A.检查复习

　　B.组织教学

　　C.讲授新教材

　　D.布置课外作业

　　参考答案：B

　　参考解析

　　上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。

　　13 “蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(　　)。

　　A.环境

　　B.遗传

　　C.教育

　　D.主观努力

　　参考答案：A

　　参考解析

　　环境为入的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

　　14 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(　　)。

　　A.激发学生积极思维

　　B.确立学生的主体地位

　　C.严格遵守职业道德

　　D.建立民主平等师生关系

　　参考答案：C

　　参考解析

　　贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性;启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;让学生动手，培养独立解决问题的能力;发扬教学民主。

　　15 官能训练注重训练的(　　)而不注重内容。

　　A.技能

　　B.形式

　　C.方法

　　D.技巧

　　参考答案：B

　　参考解析

　　因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。

　　16 (　　)明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

　　A.洛克

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.卢梭

　　D.亚里士多德

　　参考答案：B

　　参考解析

　　瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。

　　17 人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为(　　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我归因感

　　C.自我预期感

　　D.自我效能感

　　参考答案：C

　　参考解析

　　贾德提出了经验类化理论。

　　18 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家(　　)。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.奥苏伯尔

　　D.桑代克

　　参考答案：C

　　参考解析

　　奥苏伯尔提出的先行组织者策。

　　19 “人云亦云”是缺乏思维的(　　)。

　　A.广阔性

　　B.批判性

　　C.深刻性

　　D.灵活性

　　参考答案：B

　　参考解析

　　思维的批判性，是指一个人的思维接受已知客观事物的充分检验，以确定正确与否。缺乏思维批判性的人，往往走两个极端：或者自以为是，或者人云亦云。

　　20 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了(　　)。

　　A.神学的教育目的论

　　B.个人本位的教育目的论

　　C.教育无目的论

　　D.社会本位的教育目的论

　　参考答案：D

　　参考解析

　　这是社会本位教育目的论的主要观点。

　　21 德育过程的基础是(　　)。

　　A.提高品德认识

　　B.陶冶品德情感

　　C.激发品德动机

　　D.组织学生活动和交往

　　参考答案：A

　　参考解析

　　德育过程，是教育者按照一定社会的要求以及受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，通过受教育者的积极作用，逐步形成教育者所期望的思想品德的过程，它的基础是对品德认识的提高。

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