三、材料分析题

　　1.【考查要点】本题考查的知识点是“指导小学生学习的方法”。

　　【参考答案】由于学生不听课的原因可能是多方面的，因此，在采取措施之前必须进行成因分析，找准原因，才能“对症下药”。

　　(1)根据小学生的年龄特点，上课时可采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

　　(2)培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题来激发学习动机。

　　(3)养成良好的听课习惯。上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。课前预习，把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。

　　(4)教师对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而去吸引教师的注意。

　　(5)应用报酬奖惩集中学生注意力。一者，可以给小学生定个奖赏，作为学习的报酬，这个报酬可以依小学生的兴趣和需要制定;二者，遇到困难内容可让小学生用假想的敌人来激发自己。

　　(6)利用目标明确化集中注意力。将大目标明确化，能够明确目标，从而集中注意力。另外，让小学生把目标用文字或图形来表示也有助于提高注意力。

　　2.【考查要点】本题考查的知识点是“小学生心理辅导的基本策略和方法”。

　　【参考答案】上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象，自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。他们在家庭中处在中心的地位，使他们在人际交往中也以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观地评价别人和自己。

　　要矫正小学生的自我中心心理，需从以下几个方面来进行：

　　(1)帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心;

　　(2)给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱形成自我中心的环境;

　　(3)在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等;

　　(4)结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力;

　　(5)指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使其对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性;

　　(6)培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。

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